作为2010科普理论国际论坛暨第十七届全国科普理论研讨会分论坛之一的国际论坛于5月17日在中国科技会堂B104会议室举行。在分论坛上，共有来自国际国内的8位代表就各自研究领域的科技传播问题进行了精彩的报告。其中国际专家学者5人，分别来自美国、韩国、法国、爱尔兰和澳大利亚。国内专家和研究人员3人。
报告内容覆盖了科技传播和科学普及的不同主题，有对理论问题的探讨，也有对实践问题的研究。
其中，美国的布鲁斯列文斯坦教授介绍了美国非正规科学学习从产生到不同阶段发展的历史，并提出在当前时期，这种在非正规教育环境下的科学学习是一种试图排除政治意味的整合资源的新方式。
韩国的赵盛谦教授介绍了韩国文化背景下公众科学技术传播方面的成就，以及当前韩国运用多学科方法来解决与科学相关的各种社会问题的情况。
科普研究所的尹霖博士以我国科普理论为研究对象，对科普理论的演化过程和基本特点进行了探索性的描述。
法国的michele Gellereau教授通过一个独特的角度，也就是使过叙事调解把科学引入生活的角度对科学传播活动进行了新的诠释。
爱尔兰Brian Trench先生的报告对科学博客的情况进行了探讨，对科学博客中包含的科学传播形式，博主们如何使用和适应这种媒介，以及科学博客的作用和影响发表了有趣的观点。特别阐释了科学博客在向大众解释科学决策方面的过程。
清华大学刘兵教授对“共识会议”的历史和机制进行了介绍，并通过一个实证的案例对“共识会议”这种科学传播的方式进行了反思。
澳大利亚的Jenni Metcalfe女士对澳大利亚科学传播理论研究的历史进行了全面、概括性的总结，并特别阐述了科学传播实践是如何引领澳大利亚科学传播研究和理论分析的增长的。报告还介绍了“澳大利亚科学传播者”组织的活动和澳洲在科学传播理论研究方面的最新进展。
北京大学朱效民博士的报告以北京市创新型科普社区为例，从信息传播模型理论的角度对我国社区科普的建设和发展进行了分析和探讨。
发言结束后，各位报告人和参会听众就报告中涉及的问题，如科学传播模式、共识会议、科学叙事等展开了热烈讨论，并就感兴趣的问题进行了进一步探讨。
王大鹏 供稿
