中国科普研究






中国科普研究 » 学术专题 » 学术会议


中外对话:科学教育理论与实践——第十四期科普理念与实践双升级学术论坛成功举办

文章来源:科普所 作者: 汤溥泓 付文婷 发布时间:2019-06-24 14:33

        2019年6月13日,主题为“中外对话:科学教育理论与实践”的第十四期科普理念与实践双升级学术论坛成功举办,论坛由中国科普研究所副所长王玉平研究员主持。
        科普理念与实践双升级学术论坛由中国科普研究所主办,北京科普发展中心承办,从2016年至今,论坛已经举办了14期。论坛主要围绕新形势下科普理论及实践研究重点热点问题,聚焦科普理念与实践双升级的方式方法,搭建科普理论与实践区域性互动交流平台。本期论坛邀请的发言专家分别是来自美国宾夕法尼亚州希彭斯堡大学教育部的教授克里斯汀·安妮·罗伊斯(Christine Anne Royce)女士、芬兰劳卡(Laukaa)高中校长赫利娜·帕塔纳(Helina Patana)女士、泰国国家科学馆(NSM)学术部主任乌马蓬·克鲁卡姆旺(Umaporn Kruekamwang)女士、中国科普研究所副研究员李秀菊博士与北京师范大学北京师范大学刘晟博士。荷兰特温特大学行为管理与社会科学学院科学传播系安妮·迪科斯彻(Anne Dijkstra)博士、泰国国家科学馆(NSM)研究部主任威吉塔·苏里亚库勒·娜·阿尤泰亚(Wijittra Suriyakul Na Ayuthaya)女士、中国科普研究所副所长王京春研究员、科学素质研究室主任何薇研究员和科学媒介研究室主任钟琦研究员特邀出席论坛。
        本期论坛上,中外专家学者就世界各国基础教育的基本情况、改革内容、优秀实例与发展趋势开展全方位探讨。学者们从多层次多角度剖析科学教育的发展及面临的问题,议题涵盖了科学教育的教学问题、科学教育效果评估、科普场馆在科学教育中的角色定位以及中国科学教育相关的课程改革、政策实践等方面。
        美国宾夕法尼亚州希彭斯堡大学教育部教授Christine Anne Royce女士以“科学教育中的三维教学”为题,阐述了“核心观点、全科意识、巩固练习”三位一体的三维教学模式,认为三维教学对提升“下一代科学水平”具有重要影响作用。北京师范大学刘晟博士以“中国科学课程改革的进程”为主题,指出中小学基础教育中的科学教育“少而精”改革,有利于提升学生对科学的兴趣、增强教师的教研结合,是中小学科学课程的必然发展趋势。芬兰Laukaa高中校长Helina Patana女士以学生学习生活为例,对芬兰中学如何通过形成性评估提升科学教学效果进行了介绍。中国科普研究所副研究员李秀菊博士通过以我国高中课程方案改革为例,认为改革综合考虑了科学课程的发展性、横向和纵向连贯性,是综合了全球趋势、科技发展计划和教育发展计划的最终结果。泰国国家科学馆学术部主任Umaporn Kruekamwang女士从泰国国家科学馆进行的科学教育案例展开,探讨了国家科学馆在激发泰国国民学习科学中的教育角色。论坛专家发言后,与会专家们分别就科学素质教育中的师资培育、校外机构如何在青少年教育中提供可持续的支持等进行了提问与讨论。
        中国科普研究所副所长王玉平研究员在论坛总结时感谢远道而来的各位朋友和同仁贡献自己的经验和智慧,他指出,第十四期科普理论与实践双升级论坛的议题设置和研究讨论情况非常圆满,科普所将继续组织举办类似的国际研讨论坛,为科学教育、科学传播领域搭建国际交流合作的平台,提高科学教育理论研究和实践工作的结合。科学教育领域的发展研究需要中外专家学者共同的探索和努力,为提升世界公民科学素质而贡献智力资源。




返回顶部
意见建议征集
手机访问
手机访问