2023年6月21日，国家新闻出版署公布“十四五”国家重点出版物出版规划调整情况，《科学教育研究手册（扩增版）》入选“‘十四五’国家重点出版物出版规划项目”。为使读者更好地了解这一手册及科学教育发展状况，现将中国科普研究所所长、研究员王挺作的《科学教育研究手册（扩增版）》中译版序呈现给大家。

当前，全国各族人民在中国共产党带领下，开启全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史征程。习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。”科学教育是立德树人工作的重要组成部分，是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础，也是科普融入教育的基本方式。只有加强科学教育，才能从源头上提高人的科学素质和综合素质，促进人的全面发展，实现人的现代化，为实现中华民族伟大复兴提供基础支撑。

面对时代赋予的历史使命，中国科普研究所深入贯彻落实习近平总书记关于教育、科普的一系列重要指示，深切把握科普赋能中国式现代化的时代内涵，加强科普能力建设，建设高水平科普智库，以组织推动高水平科学教育研究为抓手，积极为全国科学教育研究者、实践者服务，提升青少年科学素质，搭建学术交流平台。近年来，中国科普研究所与联合国儿童基金会及北京师范大学、上海交通大学、华东师范大学、西南大学等高校，中国教育科学研究院等科研机构开展合作，组织实施了“青少年创造力调查”“小学科学教育现状调研”“青少年科学素质监测评估研究”等一系列重要项目，出版了《中国科学教育蓝皮书》等一批兼具学术影响和社会影响的著作，为推动科学教育高质量发展发挥了积极作用。

纵览全球科学教育研究的发展历程，系统化的科学教育研究是近100年才逐步发展起来的。1927年哥伦比亚大学培养了第一位科学教育专业的博士，1929 年第一个科学教育研究的专业组织美国国家科学教学研究学会（National Association for Research in Science Teaching [NARST]）成立，其会刊《科学教学研究杂志》（Journal of Research in Science Teaching [JRST]）1963 年才问世，第一个专业研究机构莱布尼茨科学与数学教育研究所（Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik [IPN]）于1966年在德国创办。20世纪中后期是科学教育研究与实践“狂飙突进”的时代，英国里兹大学于1971年成立“科学与数学教育研究中心”，美国、日本、澳大利亚等国也在20世纪80年代成立了一批科学教育研究所或研究中心，以在国家级研究基金项目资助科学教育研究。此后，科学教育研究领域建立稳定的研究团队、活跃的学术交流平台，形成了日渐成熟的学术共同体，持续推动发达国家科学教育和科学普及工作。包括我国在内的发展中国家，科学教育研究在20世纪末才逐渐兴起。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。2017年，教育部修订《义务教育小学科学课程标准》，当年9月小学一年级开始增设科学课，并将其作为基础性课程，经过多年的实践探索，小学科学课程对培养学生科学素质发挥了重要作用。随着教育改革不断深化，从基础教育到高等教育，我国科学教育不断加强，正在为教育现代化发挥日益重要的基础性、战略性作用。但是不可否认，我国在科学教育方面仍有很大提升空间，在相关研究领域仍是后起之秀，学术话语权、标志性成果、关键技术标准等仍有待进一步突破。

作为世界性的研究事业，高水平科学教育研究离不开借鉴国际高水平研究成果。以《科学教育研究手册》（Handbook of Research on Science Education）为代表的工具书，汇聚全球顶尖科学教育研究者的智慧，系统诠释了科学教育的基本理论、研究方式、学术流派，是全球各国科学教育和科学普及专业的硕士、博士研究生的必读书目。此书编译、出版、传播的历程，正是21世纪初我国科学教育研究工作快速发展、与国际接轨的缩影。早在2007年，埃布尔和莱德曼等学者组织编写了《科学教育研究手册》卷Ⅰ。彼时此书只在我国部分高校和科研院所产生了一定影响。时隔7年，莱德曼和埃布尔等学者组织编写了《科学教育研究手册》卷Ⅱ，我国已经有越来越多的科学教育研究者开始将此书摆在案头，但囿于语言，国际高水平科学教育研究成果的传播仍然受限。又是一个7年，中国科普研究所安排业务骨干和版权方反复沟通，组织青年学者精心翻译、协调专业出版机构全力编校，终于得使《科学教育研究手册》卷Ⅱ中译版面世。

希望以《科学教育研究手册》卷Ⅱ（即本扩增版）的翻译出版为契机，带动更多的国内科学教育研究者、实践者深刻把握“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的战略要求，关注国际前沿、吸收先进经验，以全球视野审视我国科学教育发展，以期取得更丰硕的理论成果和实践成效，不断提高我国科学教育水平，为提升全民科学素质、实现高水平科技自立自强、全面推进中华民族伟大复兴夯实科学根基！