[摘要] 馆校合作政策的发展对于落实教育、科技、人才“三位一体”战略具有重要意义，但目前学术界对于馆校合作政策变迁的理论关怀有限。本研究采用历史制度主义的视角，对近20年馆校合作政策的历史演进进行梳理，从结构逻辑、历史逻辑和动力逻辑对其变迁逻辑进行分析，并提出未来展望和优化路向。研究结果表明，我国馆校合作的政策演进可以划分为素质教育改革背景下的铺垫起步阶段、未成年人科学素质发展背景下的联结探索阶段、育人方式变革下的深化提质阶段以及“双减”浪潮下的统筹体系化阶段，其变迁受宏观情境、路径依赖与关键历史节点、微观行动者之间的互动与博弈的影响，未来，需要洞悉社会深层结构，构建政策变迁的动态调整机制；巩固积极路径依赖，构建政策集群的整体推进机制；调适多元利益主体，构建政策执行的协同联动机制。