[摘要] 本文以1978—2013年的人教版初中语文教材为封闭语料库，对科普文的编选特征展开类量化分析，探讨其在数量、单元主题、插图设计、作者来源等维度上的演变规律。研究表明，1978年—2013年，初中语文教材中的科普文选编呈现出波浪式上升的数量变化轨迹，动态契合国家科技发展战略与教育改革需求；单元主题设置呈现鲜明的时代性、科学性与继承性；插图从无到有，形式不断拓展创新，彰显出科学传播与视觉叙事的有机融合；国外作品的选编由单一趋于多元，展现了教材编写视野的国际化。未来，科普文的选编应在紧扣时代脉搏的基础上，保障科学内容时代性，强化多学科协同、整合，统筹优化教材内容编写、实施、评价的整体布局，为科学素质的全面提升构建更加立体的教育体系。